Kleine kinderen vertonen tekenen van moraliteit, zelfs al voordat ze veel van de wereld hebben ervaren.
Recent onderzoek naar moraliteit bij kinderen toont aan dat kinderen vanaf 14 maanden anderen spontaan helpen zonder een beloning te verwachten (Warneken & Tomasello, 2007).
Onderzoek naar moraliteit bij baby’s is ontploft de laatste 10 jaar. Experimenten tonen aan dat baby’s al een aangeboren drang hebben om anderen te helpen.
Nemen we als voorbeeld een recent poppenonderzoek met baby’s: een pop helpt (een persoon). Een andere pop hindert (een andere persoon). Baby’s van drie maanden reageren anders tegen de twee poppen.
Baby’s van zes maanden reageren positief op mensen die anderen helpen. Als ze 18 maanden zijn helpen kinderen graag anderen om een doel te bereiken. Prosociaal gedrag (helpen, beschermen, delen, samenwerken, …) kan je al zien in het gedrag van tweejarigen.
Een populair denkbeeld is dat mensen egoïstisch geboren worden en langzaamaan moreel worden door religieuse lessen. Voor dit foute denkbeeld vinden we geen enkel bewijs. Bijvoorbeeld: in een experiment probeert een volwassene een object te pakken zonder success. De meeste baby’s en peuters reiken het object aan, zelfs vanaf 14 maanden. Gemiddeld helpen kinderen anderen binnen de 6,9 seconden na het begin van het experiment.
De vroege ontwikkeling van moreel gedrag laat zien dat geloof en wereldbeelden niet nodig zijn voor de ontwikkeling van moraliteit. Samenwerking, morele oordelen, egalitarisme, sociale evaluatie and proactief helpen is aangeboren en universeel.
|
Stelling 3 | Startpagina |
 |
Bronnen
- Banerjee, K., & Bloom, P. (2017). You get what you give: Children's karmic bargaining. Developmental Science, 20(5).
- Cummins, D.D. (1996). Evidence for the innateness of deontic reasoning. Mind and Language, 11, 160–190.
- Cummins, D.D. (1996). Evidence of deontic reasoning in 3- and 4-year-olds. Memory and Cognition, 24, 823–29.
- Engelmann, J. M., Herrmann, E., Rapp, D., & Tomasello, M. (2016). Young children (sometimes) do the right thing even when their peers do not. Cognitive Development, 39, 86-92.
- Fehr, E., Bernhard, H., & Rockenbach, B. (2008). Egalitarianism in young children. Nature, 454(7208), 1079-1083.
- Feiman, R., Carey, S., & Cushman, F. (2015). Infants’ representations of others’ goals: Representing approach over avoidance. Cognition, 136, 204-214.
- Hamlin, J. K., Wynn, K., & Bloom, P. (2007). Social evaluation by preverbal infants. Nature, 450, 557-559.
- Hamlin, J.K., Wynn, K., & Bloom, P. (2010). Three-month-olds show a negativity bias in their social evaluations. Developmental Science, 13(6), 923-929.
- Hardecker, S., & Tomasello, M. (2017). From imitation to implementation: How two‐and three‐year‐old children learn to enforce social norms. British Journal of Developmental Psychology, 35(2), 237-248.
- Heiphetz, L., Lane, J. D., Waytz, A., & Young, L. L. (2018). My mind, your mind, and God's mind: How children and adults conceive of different agents’ moral beliefs. British Journal of Developmental Psychology.
- Heiphetz, L., Gelman, S. A., & Young, L. L. (2017). The perceived stability and biological basis of religious beliefs, factual beliefs, and opinions. Journal of Experimental Child Psychology, 156, 82-98.
- Heiphetz, L., Lane, J. D., Waytz, A., & Young, L. L. (2015). How Children and Adults Represent God's Mind. Cognitive science.
- Heiphetz, L., Spelke, E. S., & Young, L. L. (2015). In the name of God - How children and adults judge agents who act for religious versus secular reasons. Cognition, 144, 134-149.
- Hepach, R., Haberl, K., Lambert, S., & Tomasello, M. (2017). Toddlers help anonymously. Infancy, 22(1), 130-145.
- Hepach, R., Kante, N., & Tomasello, M. (2017). Toddlers help a peer. Child Development, 88(5), 1642-1652.
- Hepach, R. & Warneken, F. (2018). Early development of prosocial behavior: Revealing the foundation of human prosociality. Current Opinion in Psychology, 20, iv-viii.
- Herrmann, E., Engelmann, J. M., & Tomasello, M. (2019). Children engage in competitive altruism. Journal of Experimental Child Psychology, 179, 176-189.
- Kachel, U., Svetlova, M., & Tomasello, M. (2018). Three‐year‐olds’ reactions to a partner's failure to perform her role in a joint commitment. Child Development, 89(5), 1691-1703.
- Leslie, A.M., Knobe, J., & Cohen, A. (2006). Acting intentionally and the side-effect effect: 'Theory of mind' and moral judgment. Psychological Science, 17,421–427.
- Leslie, A.M., Mallon, R., & DiCorcia, J.A. (2006). Transgressors, victims, and cry babies: Is basic moral judgment spared in autism? Social Neuroscience, 1 (3), 270 – 283.
- McAuliffe, K., Blake, P. R., Steinbeis, N., & Warneken, F. (2017). The developmental foundations of human fairness. Nature Human Behaviour, 1(2), 0042.
- Riedl, K., Jensen, K., Call, J., & Tomasello, M. (2015). Restorative justice in children. Current Biology, 25(13), 1731-1735.
- Rossano, F., Fiedler, L., & Tomasello, M. (2015). Preschoolers’ understanding of the role of communication and cooperation in establishing property rights. Developmental psychology, 51(2), 176.
- Sánchez-Amaro, A., Duguid, S., Call, J., & Tomasello, M. (2019). Chimpanzees and children avoid mutual defection in a social dilemma. Evolution and Human Behavior, 40(1), 46-54.
- Siposova, B., Tomasello, M., & Carpenter, M. (2018). Communicative eye contact signals a commitment to cooperate for young children. Cognition, 179, 192-201.
- Tasimi, A., & Young, L. (2016). Memories of good deeds past- the reinforcing power of prosocial behavior in children. Journal of Experimental Child Psychology, 147, 159-166.
- Tomasello, M., & Gonzalez-Cabrera, I. (2017). The role of ontogeny in the evolution of human cooperation. Human Nature, 28(3), 274-288.
- Ulber, J., Hamann, K., & Tomasello, M. (2017). Young children, but not chimpanzees, are averse to disadvantageous and advantageous inequities. Journal of Experimental Child Psychology, 155, 48-66.
- Ulber, J., Hamann, K., & Tomasello, M. (2015). How 18-and 24-month-old peers divide resources among themselves. Journal of experimental child psychology, 140, 228-244.
- Vaish, A., Herrmann, E., Markmann, C., & Tomasello, M. (2016). Preschoolers value those who sanction non-cooperators. Cognition, 153, 43-51.
- Vogelsang, M., & Tomasello, M. (2016). Giving is nicer than taking: Preschoolers reciprocate based on the social intentions of the distributor. PLoS One, 11(1)- e0147539.
- Warneken, F. (2016). Insights into the biological foundation of human altruistic sentiments. Current Opinion in Psychology, 7, 51-56.
- Warneken, F. (2013). The development of altruistic behavior: Helping in children and chimpanzees. Social Research, 80(2), 431-442.
- Warneken, F. (2013). Young children proactively remedy unnoticed accidents. Cognition, 126(1), 101-108.
- Warneken, F. , Hare, B., Melis, A.P., Hanus, D., & Tomasello, M. (2007). Spontaneous altruism by chimpanzees and young children. PLoS Biology, 5(7), e184.
- Warneken, F., & Tomasello, M. (2006). Altruistic helping in human infants and young chimpanzees. Science, 311(5765), 1301-1303.
- Warneken, F., & Tomasello, M. (2007). Helping and cooperation at 14 months of age. Infancy, 11(3), 271-294.
- Warneken, F., & Tomasello, M. (2009). Varieties of altruism in children and chimpanzees. Trends in Cognitive Sciences, 13(9), 397-402.
- Warneken, F., Chen, F., & Tomasello, M. (2006). Cooperative activities in young children and chimpanzees. Child Development, 77 (3), 640-663.
- Wynn, K., Bloom, P., Jordan, A., Marshall, J., & Sheskin, M. (2017). Not noble savages after all: Limits to early altruism. Current Directions in Psychological Science, 0963721417734875.
The studies linked on this page are accessible via the researchers' websites and other public domain sources. If not linked, those studies are only available via academic journals.
